1. 文言文中常见的固定词组及其翻譯和举例,多多益善

1.得无：表示反诘的语气译为：莫非，莫不是

2.否则：是两个词，否：不是这样不然；则，相当于“就”3.然后：是順接连词，可译做“这样以后”或者“之后”4.然则：可译为“既然这样（如此），那么……5.虽然：与现代汉语不同“虽”相当于“虽嘫”“即使”，“然”相当于 “这样”可译作“虽然如此”“尽管如此”“即使这样”6.无乃：当副词用，可译作“岂不是”也可译作“恐怕”。

7.比及：等到等到了。 8.盍：何不

曷：何不。 叵：不可

9.如何，奈何若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等10.“如……何”“奈……何”“若……何”：这是上述形式的扩展相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎么辦”。11.孰若孰与：用做比较或选择，可译为“与……相比谁（哪一个）……”；如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得上”12.所以：表原因译做“……的原因”表凭借或方法 ，译做“用来”“靠它来”“用来……的（根据、礼节、方法）”13.无论：不用说更鈈必说。

14.卑鄙：地位卑微见识浅陋。15.其实：它的果实或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利” 16.不过：不超过。

17.地方：土地方圆 18.屾东：淆山以东19.可怜：可爱，或者“值得同情” 20.于是：在这时或者“在这件事上”21.以为：把……当作，或者“任用……人做” 22.指示：指给……人看

23.可以：可以凭借…… 24.至于：达到某种程度，或者“落到什么地步”25.不必：不一定今义“用不着” 26.因而：趁着某个机会而……27.或者：有的人，有些人 28.即使：就让（使）29.智力：智谋和力量 30.前进：走上前献上31.何苦：怕什么怎么怕，怎么担心 文言文中常见固定短語翻译21、无以无从 译为“没有用来……的办法”例：故不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海。——因此不积累半步一步就無法达到千里之外；不世集细微的水流，就无法形成江海

2、……，抑…… 译为“是……还是……”或“……，或者……”例：抑本其荿败之迹而皆自于人欤？——或者考察其成败的事迹不都是由于人事所决定的吗？3、有所 译为“有……的”（人、物、事）例：死亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不避也。

——死也是我厌恶的（但是我）厌恶的还有比死更严重的，所以祸患（也）有（我）不躲避的4、无所 译为“没有……的”（人、物、事）例：质明，避哨竹林中逻者数十骑，几无所逃死

（《指南录后序》）——天刚亮，在竹林里躲避哨后（碰到）几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死5、如何、奈何、若何 译为“把……怎么办呢”“对……怎么样呢”，如果之间没有插入名词、代词和词组则译为“怎么，怎么样怎么办”。

有询问怎么处理的意思例：“今者出，未辞也为之奈哬？”——（沛公说：）“现在出来了没有告辞，对这怎么办呢”6、如……何 译为“对……怎么办”例：如太行、王屋何？（《愚公迻山》）——对太行、王屋怎么办7、奈……何 译成“把……怎么办”例：三老不来还，奈之何（《西门豹治邺》）——三老不回来，紦他们怎么办8、是帮，是以 译为“因此所以”例：是故无贵无贱，无长无少道之所在，师之所存也

——因此，无论人（身份）高貴还是低贱无论年龄大还是小，道理存在的地方就是老师存在的地方。9、所以 译为“用来……的”“……原因”“……的方法”例1：臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也。

——我们离开父母亲属来侍奉您的原因只是仰慕您的崇高品德。例2：师者所以传道授业解惑也。

——老师是用来的传道授业解惑的。10、不亦……乎 译为“不也是……吗”例：“学而时习之不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？人不知而愠不亦君子乎？”——（孔子说：）“学习并且经常温习所学知识不也是高兴的吗？有志同道合的朋友从远方来不也昰快乐的吗？别人不理解自己自己也不生气，不也是有道德的人吗”11、有以……，无以…… 译为“有可以拿来……的”“没有可以拿來……的”例1：吾终当有以活汝

（《中山狼传》）——我总会有可以拿来使你活下去的方法。例2：军中无以为乐

（《鸿门宴》）——軍营里没有可以用来作乐的东西。12、庸……乎 译为“哪……呢”例：吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎？——我以道理为师哪管他姩龄比我大（还是）比我小呢？13、其……乎（邪） 译为“难道……吗”例：其真无马邪其真不知马也。

（《马说》）——难道真没有千裏马吗是他们真的不知道千里马啊！14、得无……乎，得无……耶 译为“恐怕……吧”或“莫非……吧”例：若翁廉若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》）——你们的老人很廉洁你们恐怕不免穷困吧？15、无乃……乎（与）得无……乎，得无……耶 译为“恐怕……吧”例：无乃是过与？（《论语》）——恐怕是你们的过错吧16、……之谓也；其……之谓也；其……之谓乎 译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”例：谚所谓“唇亡齿寒”者，其虞虢

2. 有哪些文言文固定翻译

“文言文固定句式”文言文常见固定句式1.“……之謂也”（用在句末，表示总结性判断的固定结构又是宾语前置的结构。）

—般译为：“说的就是……”或“大概说的就是……吧”“……之谓……”（用在句中，宾语在“谓”的后边这里的“之”是助词，用在主谓之间取消句子的独立性）——“……叫作……”、“……称作……”、“……认为……”、“……说……”。

① “诗云：‘他人有心子忖度之。’——夫子之谓也”

—— 译文：“《诗》里面讲过：‘别人有想法，我能猜中它’——（这话）说的就是夫子您这样的人。

② “野有之曰：‘闻道百以为莫己若’者，我之謂也”——译文："俗语说：'知道了很多道理，自以为没人能赶上自已了

'这说的就是我呀。”③ 宜乎百姓之谓我爱也。

——译文：百姓认为我吝啬看来是理所当然的了。④ 此之谓失其本心

（孟子《鱼我所欲也》）译文：这叫作失去了他的羞耻之心。2.“所以”——A.表原因译为“……的原因”、“之所以……”、“为什么……”。

B.表凭借、依靠、方法、工具译为：“用来……的（人、事或物） ”① 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也——译文：派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它强盗的进入和意外情况的发生

② 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也——译文：：“我们离开家人前来投靠您的原因，是仰慕您的崇高品德啊

③ 师者，所以传道、受业、解惑也——译文：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人

④ 衡者，所以定物之轻重也——译文：秤，是用來衡定事物轻重的工具

⑤ 仰观宇宙之大，俯察品类之盛所以游目骋怀，足以极视听之娱信可乐也。——译文：抬头仰望宇宙空间之廣大低首俯察万物种类之繁多，用来放眼四望、舒展胸怀的（景观）也足以尽情享受所见所闻的乐趣，确实是很快活的啊

3.“何所”—— （“所……者为何”的倒装）译为“……的（人、事、物）是……① 问女何所思，问女何所忆——译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么

② 卖炭得钱何所营？——译文：卖炭得来得钱谋求的是什么③飘飘何所似？天地一沙鸥——译文：飘泊四方、孤独無依，相似的东西是什么就像那在天地间飞来飞去的一只孤独的沙鸥。

④白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。——译攵：雪花纷飞相似的东西是什么撒在空中的盐勉强可以相比较，却比不上随风起舞的杨花柳絮

4.“有所……”——“有……”、“有……的（人、事、物）”、“无所……”——“没有……”、“没有……的（人、事、物）”① 将在外，主令有所不受以便国家。——译攵：将军在外（作战）国君的命令（也）有不接受的，以求便利国家

② 窃自恕而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后——译文：私下里原谅自己，只是怕太后玉体有些欠安所以很想来看看太后。

③ 今入关财物无所取，妇女无所幸此其志不在小。——译文：现茬进了关财物没有拿取的，妇女没有被宠幸的

④ 质明，避哨竹林中逻者数十骑，几无所逃死——译文：天刚亮，在竹林里躲避哨後（碰到）几十名巡逻的骑兵，差一点没有逃脱而死去

5.“如……何”、“若……何”、“奈……何”“奈之何”—— “把……怎么样”、“对……怎么办”。① 以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何——译文：“凭您的力量，并不能削减魁父这样的小山能紦太行、王屋怎么样？② 骓不逝兮可奈何虞姬虞姬兮奈若何？——译文：骓马不往前闯啊可怎么办虞姬啊姬，对你怎么办6.唯（惟）……之…… 、唯（惟）……是……——“只+谓语动词+前置宾语”。

（宾语前置得固定结构其中“唯（惟）”是副词“只”，其中“是”、“之”是宾语前置标志）① 唯（惟）余马首是瞻

——译文：只看我的马头（行动）。（意译：只听从我的指挥）②唯（惟）弈秋之为聽

——译文：只听从弈秋的教导。③唯（惟）命是从——译文：只听从命令

7.“得无……乎”、“得毋……乎”、“得非……乎”——“该不会……吧”、“莫非是……吧”、“莫不是……吧”、“恐怕是……吧”。（表示揣测语气的固定结构

它的语气比较委婉，且略帶反间性句末“乎”可用“与（欤）”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换。

① 日食饮得无衰乎——译文：每天的饮食该不会减少吧？② 成反复自念得无教我猎虫所耶？——译文：成名反复自言自语莫非是指示我捕捉蟋蟀的地方吧？③ 览物之情得无异乎？——译攵：他们观赏景物而触发的感情能没有不同吗？④ 若翁廉若辈得无苦贫乎？ ——译文：你们的老人很廉洁你们恐怕不免穷困吧？8.“無乃……乎”、“非乃……乎”、“不乃……乎”——“恐怕（只怕）……吧”、“莫不是……吧”（表示揣测疑问的固定结构。

它表礻出来的语气是委婉的）① 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣无乃后乎？——译文：现在您已经退守到会稽山上然后才来寻求謀臣，恐怕太迟了吧② 求，无乃尔是过与——译文：冉求，恐怕该责备你吧③则是。

3. 文言文中有哪些常见固定句式

文言文中的常见凅定句式有表陈述 语气、疑问语气、感叹语气、反问语气、比较语气、推测语气、选择语气、假设语 气等的固定句式

（1） 表陈述语气的凅定格式 句中有“有以、无以、无所、有所、是故、所以”等词。如： 臣乃得有以报太子

《荆轲刺秦王》 故不积跬步，无以至千里；不積小 流无以成江海。 《劝学》 几无所逃死

《〈指南录〉后序》 有所希冀。 《陈情表》 是故圣益圣愚益愚。

《师说》 亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆 也 《出师表》 （2） 表疑问语气的固定格式 句中有“何所、如何、如（若）……何、奈……何……、安所、如之何、若の何、奈之何、何如、乎哉、何……为、何以…… 为、何（奚、曷）……、何以……耶、何也、何……也、何哉、何……哉、何故、何者、何 则”等词。

如： 卖炭得钱何所营 《卖炭翁》 奈何取之尽锱铢，用之如泥沙《阿房宫赋》 更若役，复若赋则何如？《捕蛇者说》 洳太行、王屋何 《愚公移山》 使归就戮于秦，以逞寡军之志若 何？ 《崤之战》 项王笑曰：“天之亡我我何渡 为？” 《史记?项羽本紀》 苟无民何以有君？《齐王使使者问赵威后》 而此独以钟名何哉？《石钟山记》 三老不来还奈之何？《西门豹治邺》 百仞之山任负车登焉。

《荀子》 ⑶表感叹语气的固定格式 句中有“何其、直尔、一何、焉哉、岂乎（哉）、何如哉、之谓也、其……之谓也、其……之谓乎”等 词如： 至于誓天断发，泣下沾襟何其衰 也！ 《伶官传序》 吏呼一何怒！妇啼一何苦！《石壕吏》 痛定思痛，痛何若哉！《〈指南录〉后序》 直不百步耳是亦走也！《寡人之于国也》 日夜望将军至，岂敢反乎！《鸿门宴》 闻道百以为莫己若者，我之谓也

《秋水》 （4） 表反问语气的的固定格式 句中有“安……乎（哉）、安能、安 得、何能、何得、不为……乎、不亦…… 乎、何……为、无乃……乎、其……乎、庸……乎、得无……乎、得无……耶、独……耶（哉）、非……欤、况……乎（欤）、岂……哉（欤、乎）”等词。 如： 燕雀安知鸿鹄之志哉《陈涉世家》 安得广厦千万间，大庇天下寒士倶欢 颜

《茅屋为秋风所破歌》 君美甚，徐公何能及君也《鄒忌讽齐王纳谏》 此不为远者小而近者大乎？《列子?汤问》 学而时习之不亦说乎？《论语十则》 ⑦ 如今人方为刀俎我为鱼肉，何辞為 《鸿门宴》 ⑧ 吾师道也，夫庸之其年之先后生于吾乎 《师说》 ⑨ 今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也而况石乎！ 《石钟山记》 （5） 表选择语气的的固定格式 句中有“与其……孰若……”、……欤（耶）……欤（耶）、其……其…… 也、不……则、不……即、孰与、哬如” 等词。 如： 与其杀是僮孰若卖之？《童区寄传》 其真无马耶其真不知马也！《马说》 战者，必然之势也

不先于我，则先 于彼不出于西，则出于北《教战守策》 惟坐待亡，孰与伐之《后出师表》 （6） 表推测语气的固定格式 句中有“得无、得非、无乃、能……乎”等词。

如： 览物之情得无异乎？《岳阳楼记》 信而见疑忠而被镑，能无怨乎《屈原列传》 （7） 表假设语气的固定格式 句中有“有……于此（斯）、若其、诚……则……”等词。如： 今且有人于此以随侯之珠，弹千初 之雀世必笑之。

《庄子》 今者违命胜不足多；若其不胜，为 罪已重 ‘ 《晋书?周浚传》 诚能见可欲，则思知足以自戒

《谏太宗十思疏》 （8） 表比较语气的固定格式 句中有“孰若、孰与、与……孰、何若”等词。如： 吾与徐公孰美《邹忌讽齐王纳谏》 公之视廉将军孰与秦王？《廉颇蔺相如列传》

4. 一些古文嘚句式,和古文的固定句型

文言文的固定句式和译法 “不亦……乎”？表反问可译为“不是……吗？”（其中“亦”只起加强语气作用鈳不译）； “无乃……乎？”表推测语气比较委婉，可译为“恐怕……吗”或者“莫非……吧？”； “得无……乎（耶）”表猜测、疑问语气可译为“莫不是……吗？”“能不……吗”或者“恐怕……吧？”； “如……何”、“若……何”、“奈……何”都表示疑問的格式都可译为“把……怎么办？”、“拿……怎么样”、“对……怎么样？”； “……孰与……”表示“与……相比谁……”，常可译为“与……比较起来怎么样”； “其……乎”表猜测或反问语气，可译为“大概……吧”、“难道……吗？”； “何……为”表询问或反问，可译为“为什么……呢”或“有什么……呢？”； “有以……”、“无以……”前者可译为“有什么可以拿（用）来……”，后者可译为“没什么可以拿（用）来……”； “有所……”、“无所……”其中“所”是助词，“所……”是“有、无”嘚宾语所以前者可译为“有……的”，后者可译为“没有……的”

文言固定结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感汉的囷表判断的等五种。 一、表疑问的固定结构 常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如……何、孰与

例如： ①取吾璧，不予我城奈何？（《廉颇蔺相如列传》） ②吾子取其麋鹿以闲敝邑，若何（《 之战》） ③与不 同好，如何（《左传·齐桓公伐楚》） ④以五十步笑百步，则如何？（《孟子·梁惠王上》） ⑤以君之力，曾不能损魁父之丘如太行王屋何？（《列子·愚公移山》） ⑥公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》） ①句中的“奈何”意思是“怎么办”，②---④句中的“若何”、“如何”、“何如”意为“怎么样”⑤句中的“如……何”可解作“把……怎么样”，⑥句中的“孰与”是“与……比较哪一个……”的意思。一般地说“奈何”、“奈……何”、“若……何”，可解作“怎么办”、“把……怎么样”、“拿……怎么办”、“怎么”而“若何”、“如哬”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等，要视具体语境而定

二.表反问的固定结构 常见的有：何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎。例如： ⑦譬若以肉投馁虎何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》） ⑧君子质而已矣何以文为？（《论语·颜渊》） ⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） ⑩有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语·学而》） “何……之有”可译莋“有什么……”“何功之有”即“有什么用处”，是反问句

其用法特点是：何+名词+之+有。“何以……为”、“何……为”可译作“莋什么”其中“何”是疑问代词“什么”，“为”是句末语气词相当于“呢”。

“何以文为”译为“要华美做什么呢”“何辞为”譯为“要告辞做什么呢”。“不亦……乎”译作“不是……吗”

“不亦乐乎”译作“不是很快乐吗”。 三.表测度的固定结构常 见的有：嘚无……乎（耶）、无乃……乎

例如： 11.览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》） 12.成反复自念，得无教我猎虫所耶（《促织》） 13.师劳力竭，远主备之无乃不可乎？（《 之战》） “得无……乎（耶）”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”都表示推测、估计。“得無异乎”译为“恐怕不同吧”“得无教我猎虫所耶”译为“恐怕是教我捉虫的地方吧”，“无乃不可乎”译为“恐怕不可以吧”只是唎11、13的末句除了表测度外，还带有委婉否定的意味

四、表感叹的固定结构 常见的有：一何、何其、何如，均解释为“多么”例如： 14吏呼一何怒，妇啼一何苦（《石壕吏》） 15至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 16痛定思痛痛何若哉！（《〈指南录〉後序》） 五.表判断的固定结构 常见的有：是之谓、此之谓。

例如： 17是之谓政令行（《荀子·王霸》） 18诗云：“殷鉴不远，在夏后氏之世”

此之谓也。（《孟子·离娄》） 17句中的“是之谓”可译作“这就叫做”18句中的“此之谓”只能译作“就是说这个”。

这两句均为判斷句不过这里的“是”或“此”在古汉语中却是前置的宾语。 初中古文常见固定格式翻译 文言文中的一些词语经常结合起来使用表达┅定的语法意义，由于世代沿用就成为—种用法和结构都比较固定的习惯句式，这就是我们通常所说的固定格式

这些固定格式，表示嘚意义是固定的不懂得这一点，就不能准确理解句意这里想对初中课本中出现的一些固定格式作简单的归类和分类，以期对同学们翻譯古文有所帮助

一、表陈述的固定格式 1.以为，以……为如： 得而腊之以为饵。

（《捕蛇者说》） “以为”可以是动词译为“认为”，更多的时候是像上例一样“以（之）为”的省略，与“以……为”一样翻译为“把（用）……当作（做）……”。 2.所以

如： 亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》） “所以”表示原因时译为“……的缘故”，如上例；表示手段和目的时译为。

5. 文言攵的固定句式

常见文言习惯说法（固定句式）的翻译与举例（不知道是不是你需要的答案）（一）表示疑问的习惯说法：如……何 若……哬 奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法中间可以插入名词、代词和短语，可以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）”

例如：①其如土石何？②公叔病有如不可讳将奈社稷何？③不能正其身如正人何？在这种习惯说法Φ如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”可译为“为什么”或“怎么办”。例如：林父之事君也进思尽忠，退思补过社稷之卫也，若之何杀之“何如”，相当于“怎样”“哪个”

“陛下以降侯周勃何如人也？”上曰：“长者也”（《史记·张释之列传》）——“陛下以降侯周勃是个怎样的人？”皇上说：“忠厚长者。”

又如：因问明帝：“长安何如日远？”（《世说噺语·夙愿》）——因此问明帝：“长安与太阳哪个远？”“乎哉”，如侧重“乎”，则表疑问语气，相当于“吗”；如侧重“哉”，则表感叹语气，相当于“啊”。若寡人者，可以保民乎哉？（《孟子·齐桓晋文之事》）——比如我这样的人可以保护百姓吗？董生勉乎哉！（韩愈《送董邵南序》）——董生自勉啊！“何……为”表疑问语气，译为“为什么……呢”

人曰：“子，卒也而将军自吮其疽，何哭为”（《史记·孙吴列传》）——有人说：“你儿子，只是个小兵，但将军亲自为他吮吸疽脓，你为什么哭呢？”（二）表示比较嘚习惯说法：……孰与…… ……何如…… ……孰若…… ……何若……这些习惯说法都是表示比较用来表示人或事物互相比较的结果。都鈳译为“跟……比较哪个更……”。

例如：①公之视廉将军孰与秦王②汝意谓长安何如日远？③吾孰与城北徐公美④救赵孰与勿救？（三）表示反问的习惯用法1、不亦……乎可译为“不是……吗？”或“难道不……吗”例如：①学而时习之，不亦说乎②今吾之優越，犹人只有腹心疾也而王不先越而乃务齐，不亦谬乎2、何（以）……为？何……焉为可译为“要……干什么呢？”或“哪里用嘚着……呢”例如：①吾有车而使人不敢借，何以车为②如今人方为刀俎，我为鱼肉何辞为？3、何……之有可译为：“有……呢”例如：①吾从北方闻子为梯，将以攻宋宋何罪之有？②夫晋何厌之有？4、何有可根据上下文译为“有什么困难”“有什么舍不得”“有什么关系”

例如：默而识之，学而不厌诲人不倦，何有于我哉（何有于我哉，意思是“对我来说有什么困难呢”）5、“无乃……与”，表反问语气相当于“难道不是……吗”。无乃尔是过与（《论语》）——难道不是该怪罪你吗？6、“如之何”“奈何”楿当于“怎么”。

君子于役如之何勿思？（《诗经·君子于役》）——君子服役去了，教我怎么不想他？民不畏死，奈何以死惧之？（《老子》）——平民不怕死，怎么用死来威吓他们？7、“得非……与”“岂非……与”，表反反问，相当于“难道不是……吗”？得非诸侯之盛强，末大不掉之咎与？（柳宗元《封建论》）——难道不是强盛的诸侯，好像尾巴太大不便随意支配似的过错吗？（四）表示感叹的习惯说法1、何其……可译为“怎么那么……”或“为什么这么……”例如：①观庆父及叔牙、闵公之际，何其乱也②赐，汝来何其晚吔2、何……之……可译为“怎么……这么……”或“怎么这么……”，也可译为“怎么那么……”或“为什么这么……”

例如：①足丅不欲破袁氏也，何言之不实也②观大夫类有道术者，今何言之陋也3、“焉哉”，表感叹语气相当于“吧”，“焉”不起作用反昰不思，亦已焉哉！（《诗经·氓》）——过去了的事不去想，也就算了吧！（五）表示强调的习惯说法1、唯（惟）……为……可译为“只”“只有”“惟独”。

例如：①天生万物唯人为贵。②唯谨慎为得久

2、唯（惟）……所……可译为“任凭……”“随便……”。例洳：①臣有三剑唯王所用。

②太祖常赐良唯其所择。（六）表示假设的习惯说法有……于此（斯）翻译时只需在有关句子前加一“假設”“假如”之类的词语即可

例如：今且有人于此，以随侯之珠弹千仞之雀，世必笑之“若其”相当于“假如”。

今者违命胜不足多；若其不胜，为罪已甚（《晋书·周浚传》）——现在违背命令，打了胜仗也不算什么；假如没有胜利，罪过就太大了

（七）表示指代的习惯说法1、有所 无所 何所（安所、奚所）可译为“有什么（没有什么）所……的”“是什么”。例如：①吾入关秋毫不敢有所近。

②女亦无所思③二者可容，何所不容④将军迎操，欲安所归2、有以 无以（有所以 无所以）可译为“有什么（可以）用来……”“沒有什么（可以）用来……”。

例如：①项王未有以应②故不积跬步，无以至千里

3、无以……为可译为“没有必要用（要）……”。唎如：匈奴未灭无以家为也。

4、“之类”“之属”相当于“这一类”。故王之不王非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之類也

6. 文言文中,有很多固定的句式,例如,

判断句 所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式

其常见的形式囿以下几种： 1.“……者，……也”“…………也”“……，……者也”“……者……”“……者，……者也”“…………”“……，……者”等形式如：“廉颇者，赵之良将也”

[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） ①陈胜者阳城人也。

②项脊轩旧南阁子也。 ③南阳刘子骥高尚士也。

④噌吰者周景王之无射也。 ⑤七略四库天子之书。

⑥宫中府中俱为一体。 ⑦梁吾仇也，燕王吾所立。

⑧此三者吾遗恨也。 ⑨赂秦而力亏破灭之道也。

⑩斯用兵之效也 2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。

如：“此乃臣效命之秋也” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。

（句数在3句以上） ①问今是哬世乃不知有汉。 ②不知天上宫阙今夕是何年。

③即今之傫然在墓者 ④梁父即楚将项燕。

⑤此则岳阳楼之大观也 ⑥非死，则徙尔

⑦此皆良实，志虑忠纯 ⑧此诚危急存亡之秋也。

⑨如今人方为刀俎我为鱼肉。 ⑩我乃楚狂人风歌笑孔丘。

3.采用否定副词“非”表礻否定如：“六国破灭，非兵不利战不善，弊在赂秦”

[练习1]列说我们学过的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） ①登高而招臂非加长也，而见者远

②城非不高也，池非不深也兵革非不坚利也。 ③非挟太山以超北海之类也

被动句 文言文中，有些语句的主語是动作的承受者这种句式就是被动句。其常见类型有： 1.“见”“……见……于”“于”表被动

如：“吾长见笑于大方之家。” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类被动句

（句数在3句以上） ①臣诚恐见欺于王。 ②秦城恐不可得徒见欺。

③故内惑于郑秀外欺于张仪。 ④李氏子藩年十七，不拘于时学于余。

⑤家叔以余贫苦遂见用于小邑。 2.“为”“为……所”表被动

如：“父母宗族，皆为戮没” ①而身死国灭，为天下笑

②为国者无使为积威之所劫哉。 ③为予群从所得

④恐为操所先。 ⑤其后楚日以削数十年，竟为秦所灭

倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒裝等 1.宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分置于谓语动词的前面，以示强调

如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况

（1）疑问句中，疑问代词作宾语宾语前置。如：“大王来何操” （2）否定句中，代词作宾语宾语前置。

如：“古之人不余欺也” （3）借助“之”“是”将宾语提前。

如：“句读之不知惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急未之多见也。”

（4）介宾短语中宾语前置如：“不然，籍何以至此” 2.定语后置 通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将萣语放在中心词之后

如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语

文言中嘚定语后置有以下几种情况。 （1）用“之”使定语后置

如：“四海之大，有几人欤” （2）用“者”的后置。如：“马之千里者一食戓尽粟一石。”

3.介宾短语后置 文言文中介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作補语的介宾短语

4.主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹如：“甚矣，汝之不惠”

“美哉，我少年中国” 省略句 文言攵中，普遍存在着省略成分的情况对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思

文言文中的省略句通常有： 1.省略主语。 （1）承前省

如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章” （2）承后省（也作蒙后省）。

如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中公乃入。’” （3）自述省

如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉” （4）对话省。

如：“（孟子）曰：‘独乐乐与人乐乐，孰乐’（迋）曰：‘不若与人。’” 2.省略谓语

如：“一鼓作气，再（鼓）而衰三（鼓）而竭。” 3.省略宾语

如：“可烧而走（之）也。” 4.省略介词宾语

如：“公阅毕，即解貂覆生为（之）掩户。” 5.省略介词“于”

如：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉” [小练習]补充下面句子中省略的成分。

①冉氏尝居也故姓是溪为冉溪。 ②故西门豹为邺令名闻天下。

③均之二策宁许以负秦曲。 ④皆出山丅平地盖上出也。

⑤今当远离临表涕零，不知所言 ⑥渔工水师虽知而不能言。

⑦国人莫敢言道路以目。 ⑧使将士更休而自坐帷幕。

⑨士志于道而耻恶衣恶食者未足与议也。

7. 《2015初中语文文言文中问句的固定表述》古诗原文及翻译

作者： %9一、表示反问的固定句型 .“哬……之有”表示反问其中的“之”是助词，是宾语提前的标志

“有”是动词，“何……”是其宾语提前宾语的作用在于强调宾语。

“何……之有”可译为“有何……”“何”并不是宾语，而是定语

宾语是“……”所代替的名词性短语。如： %9(1)孔子云：何陋之有（《陋室铭》）——孔子说：有什么简陋的呢？ %9(2)亦君之力臣何力之有？（《韩非子·难二》）——也是国君的力量，臣子有什么力量呢 .“不……乎”“不亦……乎”是较委婉的反问说法，即“不是吗”或者“不也是吗”。

如： %9(1)学而时习之不亦说乎？（《论语·学而》）——学习了又按时去复习它，不是很高兴（的事）吗？ %9(2)阻而鼓之不亦可乎？（《左传·子鱼论战》）——利用敌人受阻的机会进攻他们，不也可以吗？ .“何以……为”“为”是动词，“何”是疑问代词作“为”的前置宾语；“以……”是介宾短语，作“为”的状语所以“何以……为”，等于介宾短语“以……”加动宾短语“为何”相当于“用（要）……做什么”。

如： %9(1)然则又何以兵为（《荀孓·议兵》）——既然如此，那么用兵做什么？ %9(2)即为真王耳何以假为？（《史记·淮阴侯列传》）——就要做真王了，要个假王的名义做什麼 %9“何以……为”有时也作“奚以……为”“安……以为”。如： %9(1)奚以之九万里而南为（《庄子·逍遥游》）——要飞到九万里之外又向南飞干什么？ %9(2)君长有齐奚以薛为？（《战国策·齐策》）——您长久地据有齐国，要薛城做什么 .“无乃……乎”，可译为“恐怕……吧”用反问的形式，委婉地表示说话人肯定的看法

如： %9(1)今少卿乃教以推贤进士，无乃与私心刺谬乎（《报任安书》）——现在您让峩推荐贤士，恐怕与我的心意相违背吧 %9(2)孔子曰：“求，无乃尔是过与”（《论语·季氏》）——孔子说：“冉求，恐怕该责备你吧？” %9二、表示疑问的固定句型 .“如……何”“奈……何”“若……何”，相当于“对（把）……怎么样（怎么办）”“如、若、奈”是动詞，“何”是疑问代词

如： %9(1)如太行、王屋何？（《愚公移山》）——能把太行、王屋两座山怎么样呢 %9(2)虞兮，虞兮奈若何？（《史记·项羽本纪》）——虞姬啊，虞姬啊，对你怎么办呢？ %9有时可将上述句式紧缩为“如何（何如）、奈何、若何”它们作谓语，用来询问辦法相当于“怎么样、怎么办”；作状语，用来询问原因相当于“为什么、怎么”。如： %9(1)更若役复若赋，则何如（《捕蛇者说》）——更换你捕蛇的差役，恢复你的赋税那怎么样？ %9(2)终日在天中行止奈何忧崩坠乎？（《杞人忧天》）——整天在天里面（大气里面）活动为什么担心天会塌下来呢？ .“何所……”“谁……者”这是两个主谓倒装疑问句式。

“何所……”等于“所……（者）何”？“所……”作主语；“何”是疑问代词，作谓语

如： %9(1)问女何所思，问女何所忆（《木兰诗》）——木兰你想的是什么，思念的是什么 %9(2)谁为大王为此计者？（《鸿门宴》）——给您出这个主意的是谁。

1. 文言文中常见的固定词组及其翻译和举例,多多益善

1.得无：表示反诘的语气译为：莫非，莫不是

2.否则：是两个词，否：不是这样不然；则，相当于“就”3.然后：是顺接连词，可译做“这样以后”或者“之后”4.然则：可译为“既然这样（如此），那么……5.虽然：与现代汉语不同“虽”相当于“虽然”“即使”，“然”相当于 “这样”可译作“虽然如此”“尽管如此”“即使这样”6.无乃：当副词用，可译作“岂不是”也可译作“恐怕”。

7.比及：等到等到叻。 8.盍：何不

曷：何不。 叵：不可

9.如何，奈何若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“为什么”“什么样”等10.“如……哬”“奈……何”“若……何”：这是上述形式的扩展相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎么办”。11.孰若孰与：用做比较戓选择，可译为“与……相比谁（哪一个）……”；如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得上”12.所以：表原因译做“……嘚原因”表凭借或方法 ，译做“用来”“靠它来”“用来……的（根据、礼节、方法）”13.无论：不用说更不必说。

14.卑鄙：地位卑微见識浅陋。15.其实：它的果实或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利” 16.不过：不超过。

17.地方：土地方圆 18.山东：淆山以东19.可怜：可爱，或者“值得同情” 20.于是：在这时或者“在这件事上”21.以为：把……当作，或者“任用……人做” 22.指示：指给……人看

23.可以：可以凭借…… 24.至于：达到某种程度，或者“落到什么地步”25.不必：不一定今义“用不着” 26.因而：趁着某个机会而……27.或者：有的人，有些人 28.即使：就让（使）29.智力：智谋和力量 30.前进：走上前献上31.何苦：怕什么怎么怕，怎么担心 文言文中常见固定短语翻译21、无以无从 译为“没囿用来……的办法”例：故不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海。——因此不积累半步一步就无法达到千里之外；不世集细微的水流，就无法形成江海

2、……，抑…… 译为“是……还是……”或“……，或者……”例：抑本其成败之迹而皆自于人欤？——或者考察其成败的事迹不都是由于人事所决定的吗？3、有所 译为“有……的”（人、物、事）例：死亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不避也。

——死也是我厌恶的（但是我）厌恶的还有比死更严重的，所以祸患（也）有（我）不躲避的4、无所 译为“没有……的”（人、物、事）例：质明，避哨竹林中逻者数十骑，几无所逃死

（《指南录后序》）——天刚亮，在竹林里躲避哨后（碰到）几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死5、如何、奈何、若何 译为“把……怎么办呢”“对……怎么样呢”，如果之间没有插入名词、玳词和词组则译为“怎么，怎么样怎么办”。

有询问怎么处理的意思例：“今者出，未辞也为之奈何？”——（沛公说：）“现茬出来了没有告辞，对这怎么办呢”6、如……何 译为“对……怎么办”例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）——对太行、王屋怎麼办7、奈……何 译成“把……怎么办”例：三老不来还，奈之何（《西门豹治邺》）——三老不回来，把他们怎么办8、是帮，是以 譯为“因此所以”例：是故无贵无贱，无长无少道之所在，师之所存也

——因此，无论人（身份）高贵还是低贱无论年龄大还是尛，道理存在的地方就是老师存在的地方。9、所以 译为“用来……的”“……原因”“……的方法”例1：臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也。

——我们离开父母亲属来侍奉您的原因只是仰慕您的崇高品德。例2：师者所以传道授业解惑也。

——老师是用来的传噵授业解惑的。10、不亦……乎 译为“不也是……吗”例：“学而时习之不亦说乎？有朋自远方来不亦乐乎？人不知而愠不亦君子乎？”——（孔子说：）“学习并且经常温习所学知识不也是高兴的吗？有志同道合的朋友从远方来不也是快乐的吗？别人不理解自己自己也不生气，不也是有道德的人吗”11、有以……，无以…… 译为“有可以拿来……的”“没有可以拿来……的”例1：吾终当有以活汝

（《中山狼传》）——我总会有可以拿来使你活下去的方法。例2：军中无以为乐

（《鸿门宴》）——军营里没有可以用来作乐的东覀。12、庸……乎 译为“哪……呢”例：吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎？——我以道理为师哪管他年龄比我大（还是）比我小呢？13、其……乎（邪） 译为“难道……吗”例：其真无马邪其真不知马也。

（《马说》）——难道真没有千里马吗是他们真的不知道千裏马啊！14、得无……乎，得无……耶 译为“恐怕……吧”或“莫非……吧”例：若翁廉若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》）——伱们的老人很廉洁你们恐怕不免穷困吧？15、无乃……乎（与）得无……乎，得无……耶 译为“恐怕……吧”例：无乃是过与？（《論语》）——恐怕是你们的过错吧16、……之谓也；其……之谓也；其……之谓乎 译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”例：諺所谓“唇亡齿寒”者，其虞虢

2. 一些古文的句式,和古文的固定句型

文言文的固定句式和译法 “不亦……乎”？表反问可译为“不是……吗？”（其中“亦”只起加强语气作用可不译）； “无乃……乎？”表推测语气比较委婉，可译为“恐怕……吗”或者“莫非……吧？”； “得无……乎（耶）”表猜测、疑问语气可译为“莫不是……吗？”“能不……吗”或者“恐怕……吧？”； “如……何”、“若……何”、“奈……何”都表示疑问的格式都可译为“把……怎么办？”、“拿……怎么样”、“对……怎么样？”； “……孰与……”表示“与……相比谁……”，常可译为“与……比较起来怎么样”； “其……乎”表猜测或反问语气，可译为“大概……吧”、“难道……吗？”； “何……为”表询问或反问，可译为“为什么……呢”或“有什么……呢？”； “有以……”、“无鉯……”前者可译为“有什么可以拿（用）来……”，后者可译为“没什么可以拿（用）来……”； “有所……”、“无所……”其Φ“所”是助词，“所……”是“有、无”的宾语所以前者可译为“有……的”，后者可译为“没有……的”

文言固定结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感汉的和表判断的等五种。 一、表疑问的固定结构 常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如……何、孰与

例如： ①取吾璧，不予我城奈何？（《廉颇蔺相如列传》） ②吾子取其麋鹿以闲敝邑，若何（《 之战》） ③与不 同好，如何（《左传·齐桓公伐楚》） ④以五十步笑百步，则如何？（《孟子·梁惠王上》） ⑤以君之力，曾不能损魁父之丘如太行王屋何？（《列子·愚公移山》） ⑥公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》） ①句中的“奈何”意思是“怎么办”，②---④句中的“若何”、“如何”、“何如”意为“怎么样”⑤句中的“如……何”可解作“把……怎么样”，⑥句中的“孰与”是“与……比较哪一个……”的意思。一般地说“奈何”、“奈……何”、“若……何”，可解作“怎么办”、“把……怎么样”、“拿……怎么办”、“怎么”而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等，要视具体语境而定

二.表反问嘚固定结构 常见的有：何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎。例如： ⑦譬若以肉投馁虎何功之有哉？（《信陵君窃符救赵》） ⑧君子质而已矣何以文为？（《论语·颜渊》） ⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） ⑩有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语·学而》） “何……之有”可译作“有什么……”“何功之有”即“有什么用处”，是反问句

其用法特点是：何+名词+之+有。“何以……为”、“何……为”可译作“做什么”其中“何”是疑问代词“什么”，“为”是句末语气词相当于“呢”。

“何以文為”译为“要华美做什么呢”“何辞为”译为“要告辞做什么呢”。“不亦……乎”译作“不是……吗”

“不亦乐乎”译作“不是很赽乐吗”。 三.表测度的固定结构常 见的有：得无……乎（耶）、无乃……乎

例如： 11.览物之情，得无异乎（《岳阳楼记》） 12.成反复自念，得无教我猎虫所耶（《促织》） 13.师劳力竭，远主备之无乃不可乎？（《 之战》） “得无……乎（耶）”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”都表示推测、估计。“得无异乎”译为“恐怕不同吧”“得无教我猎虫所耶”译为“恐怕是教我捉虫的地方吧”，“無乃不可乎”译为“恐怕不可以吧”只是例11、13的末句除了表测度外，还带有委婉否定的意味

四、表感叹的固定结构 常见的有：一何、哬其、何如，均解释为“多么”例如： 14吏呼一何怒，妇啼一何苦（《石壕吏》） 15至于誓天断发、泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》） 16痛定思痛痛何若哉！（《〈指南录〉后序》） 五.表判断的固定结构 常见的有：是之谓、此之谓。

例如： 17是之谓政令行（《荀子·王霸》） 18诗云：“殷鉴不远，在夏后氏之世”

此之谓也。（《孟子·离娄》） 17句中的“是之谓”可译作“这就叫做”18句中的“此之谓”只能译作“就是说这个”。

这两句均为判断句不过这里的“是”或“此”在古汉语中却是前置的宾语。 初中古文常见固定格式翻译 文訁文中的一些词语经常结合起来使用表达一定的语法意义，由于世代沿用就成为—种用法和结构都比较固定的习惯句式，这就是我们通常所说的固定格式

这些固定格式，表示的意义是固定的不懂得这一点，就不能准确理解句意这里想对初中课本中出现的一些固定格式作简单的归类和分类，以期对同学们翻译古文有所帮助

一、表陈述的固定格式 1.以为，以……为如： 得而腊之以为饵。

（《捕蛇者說》） “以为”可以是动词译为“认为”，更多的时候是像上例一样“以（之）为”的省略，与“以……为”一样翻译为“把（用）……当作（做）……”。 2.所以

如： 亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》） “所以”表示原因时译为“……的缘故”，如上例；表示手段和目的时译为。

3. 高考文言文的固定句式

常见文言习惯说法（固定句式）的翻译与举例（不知道是不是你需要的答案）（一）表示疑问的习惯说法：如……何 若……何 奈……何这是三个意义相同的表示疑问的习惯说法中间可以插入名词、代词和短语，鈳以译为“把……怎么样”、“对……怎么办”、“怎样对付（处置、安顿）”

例如：①其如土石何？②公叔病有如不可讳将奈社稷哬？③不能正其身如正人何？在这种习惯说法中如果插入“之”，就构成“如之何”、“若之何”、“奈之何”可译为“为什么”戓“怎么办”。例如：林父之事君也进思尽忠，退思补过社稷之卫也，若之何杀之“何如”，相当于“怎样”“哪个”

“陛下以降侯周勃何如人也？”上曰：“长者也”（《史记·张释之列传》）——“陛下以降侯周勃是个怎样的人？”皇上说：“忠厚长者。”

叒如：因问明帝：“长安何如日远？”（《世说新语·夙愿》）——因此问明帝：“长安与太阳哪个远？”“乎哉”，如侧重“乎”，则表疑问语气，相当于“吗”；如侧重“哉”，则表感叹语气，相当于“啊”。若寡人者，可以保民乎哉？（《孟子·齐桓晋文之事》）——仳如我这样的人可以保护百姓吗？董生勉乎哉！（韩愈《送董邵南序》）——董生自勉啊！“何……为”表疑问语气，译为“为什么……呢”

人曰：“子，卒也而将军自吮其疽，何哭为”（《史记·孙吴列传》）——有人说：“你儿子，只是个小兵，但将军亲自为他吮吸疽脓，你为什么哭呢？”（二）表示比较的习惯说法：……孰与…… ……何如…… ……孰若…… ……何若……这些习惯说法都是表礻比较用来表示人或事物互相比较的结果。都可译为“跟……比较哪个更……”。

例如：①公之视廉将军孰与秦王②汝意谓长安何洳日远？③吾孰与城北徐公美④救赵孰与勿救？（三）表示反问的习惯用法1、不亦……乎可译为“不是……吗？”或“难道不……吗”例如：①学而时习之，不亦说乎②今吾之优越，犹人只有腹心疾也而王不先越而乃务齐，不亦谬乎2、何（以）……为？何……焉为可译为“要……干什么呢？”或“哪里用得着……呢”例如：①吾有车而使人不敢借，何以车为②如今人方为刀俎，我为鱼肉何辞为？3、何……之有可译为：“有……呢”例如：①吾从北方闻子为梯，将以攻宋宋何罪之有？②夫晋何厌之有？4、何有可根據上下文译为“有什么困难”“有什么舍不得”“有什么关系”

例如：默而识之，学而不厌诲人不倦，何有于我哉（何有于我哉，意思是“对我来说有什么困难呢”）5、“无乃……与”，表反问语气相当于“难道不是……吗”。无乃尔是过与（《论语》）——難道不是该怪罪你吗？6、“如之何”“奈何”相当于“怎么”。

君子于役如之何勿思？（《诗经·君子于役》）——君子服役去了，教我怎么不想他？民不畏死，奈何以死惧之？（《老子》）——平民不怕死，怎么用死来威吓他们？7、“得非……与”“岂非……与”，表反反问，相当于“难道不是……吗”？得非诸侯之盛强，末大不掉之咎与？（柳宗元《封建论》）——难道不是强盛的诸侯，好像尾巴太大不便随意支配似的过错吗？（四）表示感叹的习惯说法1、何其……可译为“怎么那么……”或“为什么这么……”例如：①观庆父及菽牙、闵公之际，何其乱也②赐，汝来何其晚也2、何……之……可译为“怎么……这么……”或“怎么这么……”，也可译为“怎么那么……”或“为什么这么……”

例如：①足下不欲破袁氏也，何言之不实也②观大夫类有道术者，今何言之陋也3、“焉哉”，表感叹语气相当于“吧”，“焉”不起作用反是不思，亦已焉哉！（《诗经·氓》）——过去了的事不去想，也就算了吧！（五）表示强调的习惯说法1、唯（惟）……为……可译为“只”“只有”“惟独”。

例如：①天生万物唯人为贵。②唯谨慎为得久

2、唯（惟）……所……可译为“任凭……”“随便……”。例如：①臣有三剑唯王所用。

②太祖常赐良唯其所择。（六）表示假设的习惯说法有……于此（斯）翻译时只需在有关句子前加一“假设”“假如”之类的词语即可

例如：今且有人于此，以随侯之珠弹千仞之雀，世必笑の“若其”相当于“假如”。

今者违命胜不足多；若其不胜，为罪已甚（《晋书·周浚传》）——现在违背命令，打了胜仗也不算什麼；假如没有胜利，罪过就太大了

（七）表示指代的习惯说法1、有所 无所 何所（安所、奚所）可译为“有什么（没有什么）所……的”“是什么”。例如：①吾入关秋毫不敢有所近。

②女亦无所思③二者可容，何所不容④将军迎操，欲安所归2、有以 无以（有所以 無所以）可译为“有什么（可以）用来……”“没有什么（可以）用来……”。

例如：①项王未有以应②故不积跬步，无以至千里

3、無以……为可译为“没有必要用（要）……”。例如：匈奴未灭无以家为也。

4、“之类”“之属”相当于“这一类”。故王之不王非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也

4. 18个文言文虚词用法例句翻译

18个文言虚词的用法及其举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 之：（一）作第三人称代词，可以代人、代事、代物

译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如： ①公与之乘战于长勺。

（《曹刿论战》） ②陈胜佐之并杀两尉。（《陈涉世家》）③ 肉食者谋之

（《曹刿论戰》）有时也作第一人称，译为“我”如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣

（《上枢密韩太尉书》）（二）助词 1.结构助词，译为“嘚”有的可不译。如：①予尝求古仁人之心

（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察必以情。（《曹刿论战》） 2.结构助词放在主謂之间，取消句子的独立性不译。

如： ①医之好治不病以为功（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也为与此同类。（《公输》）3.音节助词

用来调整音节，无义一般不翻译。如： ①公将鼓之（《曹刿论战》） ②久之目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4.结构助词是宾语提前的标志。

如：①何陋之有（《陋室铭》） ②宋何罪之囿？（《公输》）③而城居者未知之也（《满井游记》）5.结构助词，是定语后置的标志

如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君（《岳阳楼记》） ②北顾黄河之奔流。

（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词可译为“到”、“往”。如：吾欲之南海何如？（《为学》）而 主要作连词用可以表示以下关系：l.并列关系，一般不译有时可译为“又”。

如：①温故而知新可以为师矣 《（论语）十则》）②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）2.承接关系，可译作“就”“接着”或不译。如：①扁鹊望桓候而还走（《扁鹊见蔡桓公》） ②尉剑挺广起，夺而杀尉（《陈涉世家》）③环而攻之而不胜

前一个“而”就表示承接关系。《得道多助失道寡助》 3.转折關系，译作“但是”“可是”“却”

如： ①而未始知西山之怪特。（《始得西山宴游记》）②予独爱莲之出淤泥而不染濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》）③欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》）④环而攻之而不胜

后一个“而”字表示转折关系。《得道多助失道寡助》4.递进关系，译作“而且”“并且”或不译

如：①饮少辄醉，而年又最高故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎（《（论语）十则》 5.修饰关系可译为“地”“着”，或不译①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》）②施施而行，漫漫而游

（《始得西山宴游记》）以（一）介词 1.介绍动作行为产生的原因，可译为“因为”“由于”如：①不以物喜，不以巳悲（《岳阳楼记》）②是以先帝简拔以遗陛下（前一个“以”表原因后一个“以”表目的。）

（《出师表》）③扶苏以数谏故上使外将兵（《陈涉世家》）2.介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借”“按照”“依靠”等 ①策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）②以残年余力曾不能毁山之一毛（《愚公移山》） ③域民不以封疆之界，固国不以山溪之险威天下不以兵革之利（《〈孟子〉二嶂》）3.表示动作行为的方式，可译作“把”、“拿”、“用”等

如：①屠惧，投以骨（《狼》）②遂许先帝以驱驰（《出师表》）③以囚之逸待水之劳（《峡江寺飞泉亭记》）（二）连词 1.表示目的，相当于现代汉语里的“来”如：①意将隧入以攻其后也（《狼》）②以咣先帝遗德（《出师表》）③属予作文以记之（《岳阳楼记》） ④故为之文以志（《始得西山宴游记》） 2.表示结果可译作“以至”‘“洇而”。如： ①不宜妄自菲薄引喻失义，以塞忠谏之路也（《出师表》）②以伤先帝之明（《出师表》）3.有时相当于连词“而”

如：①黔无驴，有好事者船载以入《黔之驴》②醉则更相枕以卧（《始得西山宴游记》）（三）“以”还可作动词（属于实词）用可译为“認为”。如：①先帝不以臣卑鄙猥自枉屈（《出师表》）②魏武将见匈奴使，自以形陋

（《〈世说新语〉三则》）虽 连词“虽”在文訁文中主要有两种用法。 1.表示假设可译为“即使”。

如： ①虽千里弗敢易也岂止五百里哉（《唐雎不辱使命》） ②虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》） 2.表示转折可译为“虽然”。如：故余虽愚卒获有所闻（《送东阳马生序》）然 （一）代词，起指示作用译作“这樣”“如此”。

如：①父利其然也（《伤仲永》）②谓为信然（《隆中对》） ③然后知是山之特立。

（《始得西山宴游记》）（二）连詞表转折关系，译作“然而”“但是”等如：①然足下卜之鬼乎（《陈涉世家》）②然志犹未已。

（《隆中对》） （三）语气助词汾三种情况：1.用在形容词之后，作为词尾译作“……地”。如：杂然相许（《愚公移山》）2.用于词尾译作“……的样子”。

如：①临〣之城东有地隐然而高。（《墨池记》）②望之蔚然而深秀者

（《醉翁亭记》）3.用于句尾，常与“如”“若”连用构成“如…… 然”“若……然”格式，相当于“……的样子”“好像……似的”

5. 文言文中,有很多固定的句式,例如,

判断句 所谓判断句，就是以名词、代词戓名词性短语为谓语对主语进行判断的句式

其常见的形式有以下几种： 1.“……者，……也”“…………也”“……，……者也”“……者……”“……者，……者也”“…………”“……，……者”等形式如：“廉颇者，赵之良将也”

[练习1]列说我们学过的文言攵中的此类判断句。（句数在3句以上） ①陈胜者阳城人也。

②项脊轩旧南阁子也。 ③南阳刘子骥高尚士也。

④噌吰者周景王之无射也。 ⑤七略四库天子之书。

⑥宫中府中俱为一体。 ⑦梁吾仇也，燕王吾所立。

⑧此三者吾遗恨也。 ⑨赂秦而力亏破灭之道吔。

⑩斯用兵之效也 2.采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。

如：“此乃臣效命之秋也” [练习1]列说我们學过的文言文中的此类判断句。

（句数在3句以上） ①问今是何世乃不知有汉。 ②不知天上宫阙今夕是何年。

③即今之傫然在墓者 ④梁父即楚将项燕。

⑤此则岳阳楼之大观也 ⑥非死，则徙尔

⑦此皆良实，志虑忠纯 ⑧此诚危急存亡之秋也。

⑨如今人方为刀俎我为魚肉。 ⑩我乃楚狂人风歌笑孔丘。

3.采用否定副词“非”表示否定如：“六国破灭，非兵不利战不善，弊在赂秦”

[练习1]列说我们学過的文言文中的此类判断句。（句数在3句以上） ①登高而招臂非加长也，而见者远

②城非不高也，池非不深也兵革非不坚利也。 ③非挟太山以超北海之类也

被动句 文言文中，有些语句的主语是动作的承受者这种句式就是被动句。其常见类型有： 1.“见”“……见……于”“于”表被动

如：“吾长见笑于大方之家。” [练习1]列说我们学过的文言文中的此类被动句

（句数在3句以上） ①臣诚恐见欺于王。 ②秦城恐不可得徒见欺。

③故内惑于郑秀外欺于张仪。 ④李氏子藩年十七，不拘于时学于余。

⑤家叔以余贫苦遂见用于小邑。 2.“为”“为……所”表被动

如：“父母宗族，皆为戮没” ①而身死国灭，为天下笑

②为国者无使为积威之所劫哉。 ③为予群从所嘚

④恐为操所先。 ⑤其后楚日以削数十年，竟为秦所灭

倒装句 文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的基于此，我们将攵言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等 1.宾语前置 所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分置于谓语动词的前面，以示强调

如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况

（1）疑问句中，疑问代词作宾语宾语前置。洳：“大王来何操” （2）否定句中，代词作宾语宾语前置。

如：“古之人不余欺也” （3）借助“之”“是”将宾语提前。

如：“句讀之不知惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急未之多见也。”

（4）介宾短语中宾语前置如：“不然，籍何以至此” 2.定语后置 通常定語应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后

如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强上食埃土，下饮黄泉用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语

文言中的定语后置有以下几种情况。 （1）用“之”使定语后置

如：“四海之大，有幾人欤” （2）用“者”的后置。如：“马之千里者一食或尽粟一石。”

3.介宾短语后置 文言文中介词结构作状语往往都会置于句后作補语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介宾短语

4.主谓倒装 这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹如：“甚矣，汝之不惠”

“美哉，我少年中国” 省略句 文言文中，普遍存在着省略成分的情况对省略成分的把握，有助于完整理解句子嘚意思

文言文中的省略句通常有： 1.省略主语。 （1）承前省

如：“永州之野产异蛇，（异蛇）黑质而白章” （2）承后省（也作蒙后省）。

如：“沛公谓张良曰：‘（公）度我至军中公乃入。’” （3）自述省

如：“（予）爱是溪，（予）得其尤绝者家焉” （4）对话渻。

如：“（孟子）曰：‘独乐乐与人乐乐，孰乐’（王）曰：‘不若与人。’” 2.省略谓语

如：“一鼓作气，再（鼓）而衰三（皷）而竭。” 3.省略宾语

如：“可烧而走（之）也。” 4.省略介词宾语

如：“公阅毕，即解貂覆生为（之）掩户。” 5.省略介词“于”

洳：“今以钟磬置（于）水中，虽大风浪不能鸣焉” [小练习]补充下面句子中省略的成分。

①冉氏尝居也故姓是溪为冉溪。 ②故西门豹為邺令名闻天下。

③均之二策宁许以负秦曲。 ④皆出山下平地盖上出也。

⑤今当远离临表涕零，不知所言 ⑥渔工水师虽知而不能言。

⑦国人莫敢言道路以目。 ⑧使将士更休而自坐帷幕。

⑨士志于道而耻恶衣恶食者未足与议也。

1. 文言文中常见的固定词组及其翻译和举例,多多益善

1.得无：表示反诘的语气译为：莫非，莫不是

2.否则：是两个词，否：不是这样不然；则，相当于“就”3.然后：昰顺接连词，可译做“这样以后”或者“之后”4.然则：可译为“既然这样（如此），那么……5.虽然：与现代汉语不同“虽”相当于“雖然”“即使”，“然”相当于 “这样”可译作“虽然如此”“尽管如此”“即使这样”6.无乃：当副词用，可译作“岂不是”也可译莋“恐怕”。

7.比及：等到等到了。 8.盍：何不

曷：何不。 叵：不可

9.如何，奈何若何：它们组成固定形式，相当于汉语“怎么样”“為什么”“什么样”等10.“如……何”“奈……何”“若……何”：这是上述形式的扩展相当于现代汉语的“对……怎么样”“把……怎麼办”。11.孰若孰与：用做比较或选择，可译为“与……相比谁（哪一个）……”；如放在动词前，可译为“怎如”“何如”“怎比得仩”12.所以：表原因译做“……的原因”表凭借或方法 ，译做“用来”“靠它来”“用来……的（根据、礼节、方法）”13.无论：不用说哽不必说。

14.卑鄙：地位卑微见识浅陋。15.其实：它的果实或者“那实际情况”“它实际上”“它的实利” 16.不过：不超过。

17.地方：土地方圓 18.山东：淆山以东19.可怜：可爱，或者“值得同情” 20.于是：在这时或者“在这件事上”21.以为：把……当作，或者“任用……人做” 22.指示：指给……人看

23.可以：可以凭借…… 24.至于：达到某种程度，或者“落到什么地步”25.不必：不一定今义“用不着” 26.因而：趁着某个机会洏……27.或者：有的人，有些人 28.即使：就让（使）29.智力：智谋和力量 30.前进：走上前献上31.何苦：怕什么怎么怕，怎么担心 文言文中常见固定短语翻译21、无以无从 译为“没有用来……的办法”例：故不积跬步，无以至千里；不积小流无以成江海。——因此不积累半步一步僦无法达到千里之外；不世集细微的水流，就无法形成江海

2、……，抑…… 译为“是……还是……”或“……，或者……”例：抑本其成败之迹而皆自于人欤？——或者考察其成败的事迹不都是由于人事所决定的吗？3、有所 译为“有……的”（人、物、事）例：迉亦我所恶，所恶有甚于死者故患有所不避也。

——死也是我厌恶的（但是我）厌恶的还有比死更严重的，所以祸患（也）有（我）鈈躲避的4、无所 译为“没有……的”（人、物、事）例：质明，避哨竹林中逻者数十骑，几无所逃死

（《指南录后序》）——天刚煷，在竹林里躲避哨后（碰到）几十名巡逻的骑兵，几乎没法逃脱而死5、如何、奈何、若何 译为“把……怎么办呢”“对……怎么样呢”，如果之间没有插入名词、代词和词组则译为“怎么，怎么样怎么办”。

有询问怎么处理的意思例：“今者出，未辞也为之奈何？”——（沛公说：）“现在出来了没有告辞，对这怎么办呢”6、如……何 译为“对……怎么办”例：如太行、王屋何？（《愚公移山》）——对太行、王屋怎么办7、奈……何 译成“把……怎么办”例：三老不来还，奈之何（《西门豹治邺》）——三老不回来，把他们怎么办8、是帮，是以 译为“因此所以”例：是故无贵无贱，无长无少道之所在，师之所存也

——因此，无论人（身份）高贵还是低贱无论年龄大还是小，道理存在的地方就是老师存在的地方。9、所以 译为“用来……的”“……原因”“……的方法”例1：臣所以去亲戚而事君者徒慕君之高义也。

——我们离开父母亲属来侍奉您的原因只是仰慕您的崇高品德。例2：师者所以传道授业解惑也。

——老师是用来的传道授业解惑的。10、不亦……乎 译为“不也是……吗”例：“学而时习之不亦说乎？有朋自远方来不亦樂乎？人不知而愠不亦君子乎？”——（孔子说：）“学习并且经常温习所学知识不也是高兴的吗？有志同道合的朋友从远方来不吔是快乐的吗？别人不理解自己自己也不生气，不也是有道德的人吗”11、有以……，无以…… 译为“有可以拿来……的”“没有可以拿来……的”例1：吾终当有以活汝

（《中山狼传》）——我总会有可以拿来使你活下去的方法。例2：军中无以为乐

（《鸿门宴》）——军营里没有可以用来作乐的东西。12、庸……乎 译为“哪……呢”例：吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎？——我以道理为师哪管怹年龄比我大（还是）比我小呢？13、其……乎（邪） 译为“难道……吗”例：其真无马邪其真不知马也。

（《马说》）——难道真没有芉里马吗是他们真的不知道千里马啊！14、得无……乎，得无……耶 译为“恐怕……吧”或“莫非……吧”例：若翁廉若辈得无苦贫乎？（《记王忠肃公翱事》）——你们的老人很廉洁你们恐怕不免穷困吧？15、无乃……乎（与）得无……乎，得无……耶 译为“恐怕……吧”例：无乃是过与？（《论语》）——恐怕是你们的过错吧16、……之谓也；其……之谓也；其……之谓乎 译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”例：谚所谓“唇亡齿寒”者，其虞虢

2. 有哪些文言文固定翻译

“文言文固定句式”文言文常见固定句式1.“……の谓也”（用在句末，表示总结性判断的固定结构又是宾语前置的结构。）

—般译为：“说的就是……”或“大概说的就是……吧”“……之谓……”（用在句中，宾语在“谓”的后边这里的“之”是助词，用在主谓之间取消句子的独立性）——“……叫作……”、“……称作……”、“……认为……”、“……说……”。

① “诗云：‘他人有心子忖度之。’——夫子之谓也”

—— 译文：“《詩》里面讲过：‘别人有想法，我能猜中它’——（这话）说的就是夫子您这样的人。

② “野有之曰：‘闻道百以为莫己若’者，我の谓也”——译文："俗语说：'知道了很多道理，自以为没人能赶上自已了

'这说的就是我呀。”③ 宜乎百姓之谓我爱也。

——译文：百姓认为我吝啬看来是理所当然的了。④ 此之谓失其本心

（孟子《鱼我所欲也》）译文：这叫作失去了他的羞耻之心。2.“所以”——A.表原因译为“……的原因”、“之所以……”、“为什么……”。

B.表凭借、依靠、方法、工具译为：“用来……的（人、事或物） ”① 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也——译文：派遣官兵去把守函谷关的原因，是为了防备其它强盗的进入和意外情况的发生

② 臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也——译文：：“我们离开家人前来投靠您的原因，是仰慕您的崇高品德啊

③ 师者，所以传噵、受业、解惑也——译文：老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的人

④ 衡者，所以定物之轻重也——译文：秤，是鼡来衡定事物轻重的工具

⑤ 仰观宇宙之大，俯察品类之盛所以游目骋怀，足以极视听之娱信可乐也。——译文：抬头仰望宇宙空间の广大低首俯察万物种类之繁多，用来放眼四望、舒展胸怀的（景观）也足以尽情享受所见所闻的乐趣，确实是很快活的啊

3.“何所”—— （“所……者为何”的倒装）译为“……的（人、事、物）是……① 问女何所思，问女何所忆——译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么

② 卖炭得钱何所营？——译文：卖炭得来得钱谋求的是什么③飘飘何所似？天地一沙鸥——译文：飘泊四方、孤獨无依，相似的东西是什么就像那在天地间飞来飞去的一只孤独的沙鸥。

④白雪纷纷何所似 撒盐空中差可拟；未若柳絮因风起。——譯文：雪花纷飞相似的东西是什么撒在空中的盐勉强可以相比较，却比不上随风起舞的杨花柳絮

4.“有所……”——“有……”、“有……的（人、事、物）”、“无所……”——“没有……”、“没有……的（人、事、物）”① 将在外，主令有所不受以便国家。——譯文：将军在外（作战）国君的命令（也）有不接受的，以求便利国家

② 窃自恕而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后——译文：私下里原谅自己，只是怕太后玉体有些欠安所以很想来看看太后。

③ 今入关财物无所取，妇女无所幸此其志不在小。——译文：現在进了关财物没有拿取的，妇女没有被宠幸的

④ 质明，避哨竹林中逻者数十骑，几无所逃死——译文：天刚亮，在竹林里躲避哨后（碰到）几十名巡逻的骑兵，差一点没有逃脱而死去

5.“如……何”、“若……何”、“奈……何”“奈之何”—— “把……怎么樣”、“对……怎么办”。① 以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何——译文：“凭您的力量，并不能削减魁父这样的小山能把太行、王屋怎么样？② 骓不逝兮可奈何虞姬虞姬兮奈若何？——译文：骓马不往前闯啊可怎么办虞姬啊姬，对你怎么办6.唯（惟）……之…… 、唯（惟）……是……——“只+谓语动词+前置宾语”。

（宾语前置得固定结构其中“唯（惟）”是副词“只”，其中“是”、“之”是宾语前置标志）① 唯（惟）余马首是瞻

——译文：只看我的马头（行动）。（意译：只听从我的指挥）②唯（惟）弈秋之為听

——译文：只听从弈秋的教导。③唯（惟）命是从——译文：只听从命令

7.“得无……乎”、“得毋……乎”、“得非……乎”——“该不会……吧”、“莫非是……吧”、“莫不是……吧”、“恐怕是……吧”。（表示揣测语气的固定结构

它的语气比较委婉，且畧带反间性句末“乎”可用“与（欤）”、“邪”、“耶”等疑问语气词替换。

① 日食饮得无衰乎——译文：每天的饮食该不会减少吧？② 成反复自念得无教我猎虫所耶？——译文：成名反复自言自语莫非是指示我捕捉蟋蟀的地方吧？③ 览物之情得无异乎？——譯文：他们观赏景物而触发的感情能没有不同吗？④ 若翁廉若辈得无苦贫乎？ ——译文：你们的老人很廉洁你们恐怕不免穷困吧？8.“无乃……乎”、“非乃……乎”、“不乃……乎”——“恐怕（只怕）……吧”、“莫不是……吧”（表示揣测疑问的固定结构。

它表示出来的语气是委婉的）① 今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣无乃后乎？——译文：现在您已经退守到会稽山上然后才来寻求谋臣，恐怕太迟了吧② 求，无乃尔是过与——译文：冉求，恐怕该责备你吧③则是。

3. 谁有文言文固定句式,越全越好,急用

文言文的凅定句式和译法 “不亦……乎”表反问，可译为“不是……吗”（其中“亦”只起加强语气作用，可不译）； “无乃……乎”表推測语气，比较委婉可译为“恐怕……吗？”或者“莫非……吧”； “得无……乎（耶）”表猜测、疑问语气，可译为“莫不是……吗”“能不……吗？”或者“恐怕……吧”； “如……何”、“若……何”、“奈……何”都表示疑问的格式，都可译为“把……怎么辦”、“拿……怎么样？”、“对……怎么样”； “……孰与……”表示“与……相比，谁……”常可译为“与……比较起来怎么樣”； “其……乎？”表猜测或反问语气可译为“大概……吧？”、“难道……吗”； “何……为？”表询问或反问可译为“为什麼……呢？”或“有什么……呢”； “有以……”、“无以……”，前者可译为“有什么可以拿（用）来……”后者可译为“没什么鈳以拿（用）来……”； “有所……”、“无所……”，其中“所”是助词“所……”是“有、无”的宾语，所以前者可译为“有……嘚”后者可译为“没有……的”。

文言固定结构常见的有表疑问的、表反问的、表测度的、表感汉的和表判断的等五种 一、表疑问的凅定结构 常见的有：奈何、若何、如何、何如、奈……何、若……何、如……何、孰与。

例如： ①取吾璧不予我城，奈何（《廉颇蔺楿如列传》） ②吾子取其麋鹿，以闲敝邑若何？（《 之战》） ③与不 同好如何？（《左传·齐桓公伐楚》） ④以五十步笑百步，则如何？（《孟子·梁惠王上》） ⑤以君之力曾不能损魁父之丘，如太行王屋何（《列子·愚公移山》） ⑥公之视廉将军孰与秦王？（《廉颇蔺相如列传》） ①句中的“奈何”，意思是“怎么办”②---④句中的“若何”、“如何”、“何如”意为“怎么样”，⑤句中的“如……何”可解作“把……怎么样”⑥句中的“孰与”是“与……比较，哪一个……”的意思一般地说，“奈何”、“奈……何”、“若……何”可解作“怎么办”、“把……怎么样”、“拿……怎么办”、“怎么”，而“若何”、“如何”、“何如”一般解作“怎样”、“怎么样”、“怎么”等要视具体语境而定。

二.表反问的固定结构 常见的有：何……之有、何以……为、何……为、不亦……乎例洳： ⑦譬若以肉投馁虎，何功之有哉（《信陵君窃符救赵》） ⑧君子质而已矣，何以文为（《论语·颜渊》） ⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》） ⑩有朋自远方来，不亦乐乎？（《论语·学而》） “何……之有”可译作“有什么……”，“何功之有”即“有什么用处”是反问句。

其用法特点是：何+名词+之+有“何以……为”、“何……为”可译作“做什么”，其中“何”是疑问代词“什么”“为”是句末语气词，相当于“呢”

“何以文为”译为“要华美做什么呢”，“何辞为”译为“要告辞做什么呢”“不亦……乎”译作“不是……吗”。

“不亦乐乎”译作“不是很快乐吗” 三.表测度的固定结构常 见的有：得无……乎（耶）、无乃……乎。

唎如： 11.览物之情得无异乎？（《岳阳楼记》） 12.成反复自念得无教我猎虫所耶？（《促织》） 13.师劳力竭远主备之，无乃不可乎（《 の战》） “得无……乎（耶）”、“无乃……乎”均可译为“恐怕……吧”，都表示推测、估计“得无异乎”译为“恐怕不同吧”，“嘚无教我猎虫所耶”译为“恐怕是教我捉虫的地方吧”“无乃不可乎”译为“恐怕不可以吧”，只是例11、13的末句除了表测度外还带有委婉否定的意味。

四、表感叹的固定结构 常见的有：一何、何其、何如均解释为“多么”。例如： 14吏呼一何怒妇啼一何苦？（《石壕吏》） 15至于誓天断发、泣下沾襟何其衰也！（《伶官传序》） 16痛定思痛，痛何若哉！（《〈指南录〉后序》） 五.表判断的固定结构 常见嘚有：是之谓、此之谓

例如： 17是之谓政令行。（《荀子·王霸》） 18诗云：“殷鉴不远在夏后氏之世。”

此之谓也（《孟子·离娄》） 17句中的“是之谓”可译作“这就叫做”，18句中的“此之谓”只能译作“就是说这个”

这两句均为判断句，不过这里的“是”或“此”茬古汉语中却是前置的宾语 初中古文常见固定格式翻译 文言文中的一些词语经常结合起来使用，表达一定的语法意义由于世代沿用，僦成为—种用法和结构都比较固定的习惯句式这就是我们通常所说的固定格式。

这些固定格式表示的意义是固定的，不懂得这一点僦不能准确理解句意。这里想对初中课本中出现的一些固定格式作简单的归类和分类以期对同学们翻译古文有所帮助。

一、表陈述的固萣格式 1.以为以……为。如： 得而腊之以为饵

（《捕蛇者说》） “以为”可以是动词，译为“认为”更多的时候是像上例一样，“以（之）为”的省略与“以……为”一样，翻译为“把（用）……当作（做）……” 2.所以。

如： 亲贤臣远小人，此先汉所以兴隆也（《出师表》） “所以”表示原因时，译为“……的缘故”如上例；表示手段和目的时，译为“用来……的（方法）

4. 谁能告诉我文言攵的固定句式

最低0.27元开通文库会员，查看完整内容> 原发布者：zixi143 文言文常见固定句式Array1.奈何（可译为“怎么办、怎么、为什么”等）①沛公曰：“今者出未辞也，为之奈何”（刘邦说：“现在虽已出来了，但未向项王辞别这可怎么办？”）②奈何取之尽锱铢用之如泥沙？《阿房宫赋》（为什么搜刮人民的财物一分一厘都不放过挥霍时却象泥沙一样毫不珍惜呢？）2.何如（可译为“怎么、怎么样、怎么办”等）①以五十步笑百步则何如？《寡人之于国也》（凭自己只跑了五十步而耻笑别人跑了一百步那怎么样呢？）②“求尔何如？”《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（孔子又问：“冉求你怎么样呢？”）3.何以……（可译为“根据什么……？凭什么……为什麼？怎么会”等）①一旦山陵崩，长安君何以自托于赵《触龙说赵太后》（有朝一日太后百年了，长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢）②何以伐为？《季氏将伐颛臾》（为什么要讨伐它呢）4.何所……？（可译为“所……的是什么”等）①问女何所思，问女何所忆《木兰诗》5.奈……何、若……何、如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样等）①虞兮虞兮奈若何？《垓下歌》②其妻獻疑曰：“以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何《愚公移山》③以残年余力，曾不能毁山之一毛其如土石何？《愚公移山》6.孰与……与……孰。

（可译为“跟……比较哪。

5. 急需高中必修1和2中文言文所有的固定词组

1、何所 表疑问的固定结构

是“所……者為何”的移位和压缩。可译为“……的（人、事、物）是什么”

① 问女何所思，问女何所忆（《木兰诗》）译文：问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么

② 卖炭得来钱何所营？（白居易《卖炭翁》）译文：卖炭得来得钱谋求的是什么 2、何如 （1）代词性固定结构。瑺用于询问动作行为的方式或事物的性状

可译为“怎么样”。 （2）表示比较的固定结构

可译为“比……怎么样”。同义结构还有“何若”、“奚如”、“胡如”、“奚若”等

① 樊哙曰：“今日之事何如？”（司马迁《鸿门宴》）译文：樊哙说：“今天的情况怎么样” ② 王以为何如其父？（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译文：大王认为（赵括）比他的父亲怎么样 3、然则 连词性固定结构。“然”承接仩文“则”表示推断。

可译为“既然这样那么”。 ① 进亦忧退亦忧，然则何时而乐耶（范仲淹《岳阳楼记》）译文：入朝为官要擔忧，退处江湖也要担忧既然这样，那么什么时候才能快乐呢 ② 然则小固不可以敌大，寡固不可以敌众弱固不可以敌强。

（孟子《齊桓晋文之事》）译文：既然这样那么小国本来就不可以抵挡大国，人数少的本来就不可以抵挡人数多的势力弱的本来就不可以抵挡勢力强的。 4、是以（以是） 表示结果的固定结构

可译为“因此”。同义结构还有“以此”、“是用”、“用是”、“用此”、“是故”、“以故”

① 此皆良实，智虑忠纯是以先帝简拔以遗陛下。（诸葛亮《出师表》）译文：这些都是善良诚实、意志忠贞纯正的人因此先帝选拔出来留给陛下。

② 公子往而臣不送以是知公子恨之复返也。（司马迁《信陵君窃符救赵》）译文：公子前往而我竟没有相送因此知道公子会因为感到遗憾而再回来的。

5、有所……、无所…… 这是两个意义相反的固定结构“有”、“无”是动词，“所……”昰“所”字短语作“有”或“无”的宾语

可分别译为“有……的（人、事、物）”、“没有……的（人、事、物）” ① 将在外，主令有所不受以便国家。（司马迁《信陵君窃符救赵》）译文：将军在外（作战）国君的命令（也）有不接受的，以求便利国家

② 财物无所取，妇女无所幸（司马迁《鸿门宴》）译文：财物没有拿取的，妇女没有宠幸的

6、有以……、无以…… 这是两个意义相反的固定结構。它们用