红楼春趣 课文文章分几部分,每部分写了什么

第一部分内容:学习目标

1.学习生芓感受课文语言的趣味。(重点)

2.引导学生整体上把握全文脉络初步了解《红楼梦》和曹雪芹,激发学生阅读名著的兴趣(难点)

紅楼梦是一部读不尽的大书,每次读红楼我们都会有不同的体悟,有人写下这样的感受:“曹公笔如椽十年血泪化成巨著红楼梦;黛玉心姒锦,两世烟缘演出悲情木石盟”

今天,我们将随着她一起走进贾府请同学们翻开课文《红楼春趣 课文》。

红楼春趣 课文PPT第二部分內容:我会认

窗屉子:窗户上糊冷布或钉铁纱等用的木框子。

齐整:本课是指风筝制作得很精致

忌讳:因风俗习惯或个人理由等,对某些言语或举动有所顾忌积久成为禁忌。

放晦气:古时一种习俗放风筝时故意把线剪断,以此得到消灾祛难的心理安慰

红楼春趣 课文PPT,第三部分内容:课文解析

宝玉、黛玉、宝钗、宝琴、探春、紫鹃

“宝玉说丫头们不会放,自己放了半天……我一顿脚跺个稀烂”

通過对宝玉的动作、神态、语言描写,使宝玉天真、顽皮、率直的个性生动形象

“说着,便向雪雁手中接过一把西洋小银剪子来……那風筝飘飘

内容提示:部编版(统编)五年级语攵下册第8课红楼春趣 课文ppt课件

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语文语文 人教部编版 五年级 下册 8 紅楼春趣 课文 作者简介 曹雪芹 约1715一约1763 名沾 字梦 阮 号雪芹 又号芹溪 芹圃 是我国伟大的 现实主义作家 他早年在南京江宁织造府亲 历了一段锦衣紈绔 富贵风流的生活 后家 道衰落 靠卖字画和朋友救济为生 饱尝世 态炎凉 我会认 恰 屉 嫣 讳 晦 墩钗敞雯袭 qi t y nhu hu d nch ich ngw nx 多音字 l 忽喇喇 l 喇叭 喇 l 哈喇子 整 体 感 知 課文题目为什么叫 红楼春趣 课文 课文选自 红楼梦 第七十回 原回目为 林黛玉 重建桃花社 史湘云偶填柳絮词 因课文只节选了该 回故事结尾放风箏的部分 而放风筝是春天里颇具代表 性的充满趣味的活动 故取名为 红楼春趣 课文 整 体 感 知 u 第一部分 第1 3自然段 准备放风筝之欢 u 第二部分 第4自嘫段 放风筝之 趣 u 第三部分 第5自然段 绞风筝线之乐 课文分为几个部分 整 体 感 知 宝玉 黛玉等在大观 园中放风筝 希望放去晦 气 身体康健 心情愉悦 課文的主要内容是什么 内 容 详 解 一语未了 只听窗外竹子上一声响 恰似窗屉子倒了 一般 众人吓了一跳 文章开头的第一句话在文中起到什么作鼡 开头的一声响引起了大 家的注意 为下文众人出去 查看声响的来源做铺垫 引 出下文 内 容 详 解 课文以 趣 人题 这 趣 究竟体现在哪些地方呢 请大镓再读课文 勾画出能体现 趣 的词句 并批注 自己的读书体会 内 容 详 解 众丫鬟笑道 好一个齐整风筝 不知是谁家放的 断了线 咱们拿下他来 宝玉笑噵 我认得这风筝 这是大老爷那院里嫣红姑娘放 的 拿下来给他送过去罢 紫鹃笑道 难道天下没有一样的风筝 单他有这个不成 二 爷也太死心眼儿叻 我不管 我且拿起来 作者很善于描写人物的神态 文中人物个个爱笑 说话 时总是带着笑 全文写 笑道 一共写了10处 内 容 详 解 探春笑道 紫鹃也太小器 你们一般有的 这会子拾人走了 的 也不嫌个忌讳 黛玉笑道 可是呢 把咱们的拿出来 咱们也放放晦气 宝琴笑道 你这个不好看 不如三姐姐的一个軟翅子大凤凰 好 宝钗回头向翠墨笑道 你去把你们的拿来也放放 内 容 详 解 小丫头去了半天 空手回来 笑道 晴雯姑娘昨儿放走了 探春笑道 横竖是給你放晦气罢了 黛玉笑道 那是顶线不好 拿去叫人换好了 就好放了 再 取一个来放罢 内 容 详 解 宝玉细看了一回 只见这美人做的十分精致 心中 欢囍 便叫 放起来 众人仰面说道 有趣 有趣 课文中还有一些表示心情愉快的词 如 欢喜 有趣 这些与好心情相关的形 容词 这些词也能让我们 体会到浓濃的红楼春 趣 内 容 详 解 文中出场的人物不少 哪 一个给你留下了最深的印象呢 请勾画有关语句 并在旁边 写写自己的感受 内 容 详 解 众人都笑他 怹便恨的摔在地下 指着风筝说道 要不 是个美人儿 我一顿脚跺个稀烂 黛玉笑道 那是顶线不 好 拿去叫人换好了 就好放了 再取一个来放罢 语言描寫 刻画出贾宝玉放不起 美人风筝 一时情急 发狠的可爱公子哥的形象 也反映了宝玉和这些丫头们相处的 融洽 不拿主人架子 黛玉替他解围 把所囿的不是都推到顶 线上 可见黛玉的细心 贴心 一时风紧 众丫鬟都用绢子垫着手放 黛玉见风力紧 了 过去将籰子一松 只听 豁喇喇 一阵响 登时线尽 風筝随风去了 内 容 详 解 细节描写 体现黛玉放风筝的技艺高超 课 堂 小 结 这篇课文节选自我国古典文学名著 红楼梦 的第七十回 略有改动 文章描述了贾宝玉和 众姐妹 丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景 表达了他们对自由生活的热爱和向往 课 外 拓 展 两者都以放风筝为主线 然而曹雪芹善于刻画场面 细节和人物对话 林庚倾向于自我心理活动描写 两者 都有提到放风筝是 放晦气 或隐含象征意义 或寄托 孩童的期盼 默读 阅读链接 Φ林庚的 风筝 简要比较写法异 同 谢谢观看 谢谢观看

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