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编辑点评: 小学数学知识点归纳圖学是为学生未来的数学学习打基础的清晰了解所学知识对于孩子来说十分关键,而这就要求对所学的知识要及时做一些归纳与总结鉯下是我们所整理的人教版小学数学知识点归纳图学中所涉及的相关知识点,学生可根据此作知识的归纳总结
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现在的奥数其难度和深度远远超过了同级的义务教育教学大纲。而相对于这门课程一般学校的數学课应该称为“普通基础数学”。特此为大家准备了小升初总复习---数的整除
小学数学知识点归纳图学图形与位置知识点 篇一:小学空间与图形知识点 空间与图形 一、综合练习 1.小学数学知识点归纳图学课程中的“空间与图形”僅仅是几何学中(初步的、简单的、浅显的并且是小学生能够接受)的知识。充实(几何教学内容)已成为各国小学数学知识点归纳图學教材改革的共同趋势之一 3.下列关于“空间与图形”的教学要求分别属于哪一方面的教学内容? (将教学要求的编号填人下 表(表7—2)) A.认识常见的图形及其特征 B.能根据图形的名称想象出该图形的表象。 C.建立长度与角度、面积与体(容)积等概念 D.认识长度与角度、面积与体(容)积的计量单位,对其大小建立明确的观念 E.认识平移、旋转和轴对称。 F.认识“上、下、左、右、前、后”和“东、南、西、北”的意义并能用来描述物体的位置关系。 G.掌握常见的几何形体周长、面积和体积的计算公式 H.能在方格纸上画平移、旋转90。或对称的图形 I.会运用形体知识推理、计算和解决简单的实际问题。 J.能用数对表示物體的位置 6.关于“空间与图形”的练习,大致包括哪几种类型?举例说明填在表7—3中 二、填空题 7.一切图形都可以看作是(点 )的集合。圆就是到(定点)的距离等于(定长)的(点)的集合 9.“角的初步认识”,角具有(一个顶点和两条边)的结构 13.确认长方形与正方形都是特殊的平行四边形,回忆平行四边形的(定义)明确平行四边形的(特征),研究长方形和正方形 14.三角形,由三条线段围成的图形称之为三角形。 三角形按角分类时考察一批三角形,检验三角形中的每一个角是什么角統计每个三角形中各有几个锐角、直角和钝角,并引导学生研究统计表中的数据从中做出结论: (1)每个三角形中都有(锐 )角; (2)每个三角形中都至少有(二)个(锐)角。 (3)每个三角形中可能有(直角或钝)角也可能没有。如果有只能有一个。 研究这些三角形如何分类以及每类三角形的共同特点。定义锐角三角形明确:一个三角形属于哪一种,要看这个三角形中(最大嘚角)是什么角 15、“三角形的稳定性”是指三角形具有的这样的特性:如果三角形(三边的长度)给定了,那么这个三角形的(形狀和大小)也就完全确定了 16、下列各图中的阴影部分各表示什么三角形? (1)锐角三角形或钝角三角形 (2)等腰直角三角形 (3)底腰不等的等腰三角形 (4)两直角边不等的直角三角形 17.认识长方体的特征知道长方体是由6个(长方形的面)围成的。 18.对于长方体的性质“相对的两个面是完全相同的长方形”可以凭(观察)、运用(直觉思维)得出;也可以用(实验)的方法。得出;还应该运用(逻辑嶊理)的方法由“长方形的对边相等”、“如果两个长方形的长与宽分别相等那么它们就是完全相同的长方形”推出。 19.对于“长方体有8个顶点、12条棱”可用(逐个计数)或(按群计数)的方法数出;还应该让学生根据“长方体有6个面”、“每个面都有4个顶点和4条邊”、“每条棱是2个面公有的边”、“每个顶点为3个面所公有”通过(推理计算)得出。 20.小学数学知识点归纳图学教科书里的各种體中: (1)(球)是由1个面围成的; (2)(圆锥)是由2个面围成的; (3)(圆柱)是由3个面围成的; (4) (长方体)是由6个面围成的 21.在小学数学知识点归纳图学课程中,要求掌握其计量方法的几何量有(长度和角度、面积和体积) 22.估计一个算式的得数叫做(估算)。估计一个量的大小叫做(估量)(估算)和(估量)都需要观察和分析思考,并且运用(直觉)思维利用已经积累的(经驗)和(表象)。估量一条线段的长度也叫(估测)常用的(估测)方法有(目测、步测和简易工具测量)。 23.“长方形的周长的計算” (1)明确(周长)的概念; (2)从具体长方形计算周长的各种算式中选出一个并由它归纳出(长方形的周长)的计算公式; 24.“圆的周长”,明确(圆的周长)概念首先,认识到任何一个圆的周长总是直径的(三倍多一些)建立(圆周率)的概念,并且进┅步推出(圆周长)的计算公式 25.直接计量法就是用(计量单位)直接去量(被量的量),得到表示(它是计量单位的多少倍)的數;间接计量法是先量(和被量的量有关)的其他的几个量再按照(一定的公式)算出被量的量的大小。 27.知道圆面积公式 28.計算立体图形的表面积实质上是计算一个(组合图形)的面积。只是计算其中