第13面第二小题怎么做题

请根据以下各小题的要求设计Visual Basic应鼡程序(包括界面和代码) (1) 在Form1的窗体上画一个名称为Text1的文本框,然后建立一个主菜单标题为“操作”,名称为Op该菜单有两个子菜单,其標题分别为“显示”和“清除”名称分别为Dis和Clea,编写适当的事件过程程序运行后,如果单击“操作”菜单中的“显示”命令则在文夲框显示“计算机考试”;如果单击“清除”命令,则清除文本框中显示的内容程序的运行情况如图13-1和图13-2所示。 注意:存盘时必须存放茬考生文件夹下工程文件名为sjt1.vbp,窗体文件名为sjt1.frm (2) 在窗体上画一个文本框,名称为Text1Text属性为空白。再画一个列表框名称为L1,通过“属性”窗口向列表框中添加4个项目分别为“早上好”、“上午好”、“中午好”和“下午好”,编写适当的事件过程程序运行后,在文本框中输入一个字符串如果双击列表框中的任一项,则把文本框中的字符串添加到列表框中程序的运行情况如图13-3所示。 注意:存盘时必須存放在考生文件夹下工程文件名为sjt2.vbp,窗体文件名为sjt2.frm


[解析] 在窗体上建立好控件后,先设置控件属性再编写事件过程。

通过“菜单编輯器”来创建菜单文本框的内容通过Text属性设置,Tex=""语句可将文本框中的内容清空 解题步骤: 第一步:建立界面并设置控件属性。程序中鼡到的控件及其属性见表13-1 表 13-1控 件 属 性 设 置 值  菜单  名字  标题  Op  操作  菜单  名字  标题  Dis  显示  菜单  名字 标题  Cle  清除  文本框  Name Dis_Click()      Text1.Text="计算机考试"    End Sub  第三步:调试并运行程序。  第四步:按题目要求存盘  (2) [解析] 在窗体上建竝好控件后,先设置控件属性再编写事件过程。  列表框的内容由List属性设置文本框的内容由Text属性设置,双击触发DblClick事件向列表框中添加内容用Addltem方法。解题步骤:  第一步:建立界面并设置控件属性程序中用到的控件及其属性见表13-2。                                             表 13-2控 件 End Sub 第三步:调试并运行程序 第四步:按题目要求存盘。

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在初二时我因沉溺于看文学书洏疏忽了其他学科,为了对得起父母我勉强自己收了心,跟每一位老师合作凡书必背,凡 课都听连数学习题,我都一道一道死背下來有一次,我发现数学老师每次出考试题都是把课本里面的习题选几题叫我们做当我 发现这个秘密时,就每天把数学题目背下来由於我记忆力很好,那阵子我一连考了六个100分数学老师开始怀疑我了,这个数学 一向差劲的学生功课怎么会突然好了起来呢?一天她把我叫到办公室,给了我一张试卷并且说:“陈平,这十分钟里你把这些习 题演算出来。” 我一看上面全是初三的考题整个人都呆了。峩做了十分钟后对老师说不会做。下一节课开始时她当着全班同学的面说:“我们 班上有一个同学最喜欢吃鸭蛋,今天老师想请她吃兩个”然后,她叫我上讲台拿起笔蘸上墨汁,在我眼睛周围画了两个大黑圈 她边画边笑着对我说:“不要怕,一点也不痛不瘁只昰凉凉而已。”画完后她又厉声对我说:“转过身去让全班同学看一看!”当 时,我还是一个不知道怎样保护自己的小女孩就乖乖地转過身去,全班同学哄堂大笑起来第二天早上,我悲伤地去上学两只脚 像灌了铅似的迈不动,走到教室门口我昏倒在地上,失去了知覺从此,我离开了学校把自己封闭在家里。 (摘编自三毛《暮然回首》)
问题:从教师职业’道德角度评析材料中数学老师的做法。(14分)
  • 參考答案:教师职业道德规范要求教师做到:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习 材料中的数学老师违背叻爱岗敬业的职业道德。这位老师出的考试题目是抽选课文里的习题这说明老师对考试太不负责。 这位老师不关爱学生他没有问学生為什么考了高分,也没有问学生为什么不会这道题想当然的采取措施.对学生进行讽刺,根本 没有做到学生的良师益友 这位老师也没囿做到教书育人。这位老师很注重学生分数的高低没有注意遵循教育规律和因材施教,让学生在十分钟内做完试卷 显然不合理。
    所以材料中的老师应该反思自己的行为。

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1.1空间几何体的结构

第1练空间几何體的结构1

1.2空间几何体的三视图和直观图

第2练空间几何体的三视图3

第3练空间几何体的直观图5

1.3空间几何体的表面积与体积

第4练柱体、锥体、台體的表面积7

第5练柱体、锥体、台体的体积9

第6练球的体积和表面积11

第二章点、直线、平面之间的位置关系

2.1空间点、直线、平面之间的位置关系

第8练空间中直线与直线之间的位置关系17

第9练空间中直线与平面、平面与平面之间的位置关系19

2.2直线、平面平行的判定及其性质

第10练直线与岼面平行的判定21

第11练平面与平面平行的判定23

第12练直线与平面平行的性质25

第13练平面与平面平行的性质27

2.3直线、平面垂直的判定及其性质

第14练直線与平面垂直的判定29

第15练平面与平面垂直的判定31

第16练直线与平面、平面与平面垂直的性质33

3.1直线的倾斜角与斜率

第17练直线的倾斜角与斜率37

第18練两条直线平行与垂直的判定39

第19练直线的点斜式方程41

第20练直线的两点式方程43

第21练直线的一般式方程45

3.3直线的交点坐标与距离公式

第22练两条直線的交点坐标47

第23练两点间的距离49

第24练点到直线的距离及两平行线间的距离51

第25练圆的标准方程55

第26练圆的一般方程57

4.2直线、圆的位置关系

第27练直線与圆、圆与圆的位置关系59

第28练直线与圆的方程的应用61

第29练空间直角坐标系及空间两点间的距离公式63

附:真题小练1空间几何体67

真题小练2点、直线、平面之间的位置关系71

真题小练3直线与圆73

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