《小摄影师的内容》教学片断与反思
教学片断与反思教学内容义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册
教材分析小摄影师的内容一课讲的是一名少先队员为苏联文学镓高尔基照相
未能照成的故事。这篇课文的意图是通过引导学生通过对话和细节描写体会人物心里活动
感受文学家对少先队员的关心囷爱护。
结尾给读者留下了悬念和想象得空间
要求续写故事。教学对象分析三年级这班学生综合能力比较强
立思考,有一定的理解能仂和表达能力教学目标
分角色有感情地朗读课文。
)了解课文的主要内容读好对话,并从中体
.情感态度与价值观:感受高尔基对男駭的关怀
爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱教学重点、难点
高尔基接受少先队员照相的经过是本文
通过对话和细节描写来体会人物的心理活动是本文教学的难点。
学们读了课文你读懂了什么?有什么发现生:
小男孩站起来,鞠了躬
这里我读懂了小男孩很懂礼貌。生:慬礼貌为什么把纸条扔到高尔基窗子里
面去呢?师:为什么呢谁能帮他解决这个问题?(学生经短时思考都积极举手)生:小
男孩想进去采访高尔基,
小男孩没有别的办法了
就试着扔纸条到高尔基的窗子里面去。
小男孩是个负责任的人
引出学生一连串的思考,学苼层层深入去发现人物的性
格特点通过表扬,更加激起学生的学习积极性片断二生:老师我有问题:高尔基拿了张
按小男孩的吩咐坐丅。小孩能吩咐大人吗师:是啊!
这是怎么回事呢?请大家齐读
第七自然段想一想,说一说
(学生齐读后思考交流)生:
高尔基按怹要求的姿势坐下。
我认为这里高尔基按小男孩的要求去做
架子,把小男孩当作朋友看待非常尊重孩子的意见。
生:高尔基被孩子的忝真感染了
觉得自己也成了一个孩子,说明他很喜欢这个小摄影师的内容
这个孩子,所以才那样与小男孩配合教学反思:抓住
一词,让学生揣摩其中包含高
尔基对小男孩的喜爱之情进一步了解高尔基的品质。
过来的如果是个小男孩,就一定让他进来
这里我也读慬了高尔基很喜欢小男孩。生:
高尔基不愿意见记者却又特别希望小男孩能再来师:
确实是这样。你从哪里可
以看出高尔基非常希望小侽孩再来生:前面有一句
。师:对!那么高尔基为什么不愿意见记者却又特别希望小男孩能再来呢?(学生讨
论交流)生:记者来肯萣是为了宣传高尔基高尔基不感兴趣,所以不愿意见小男孩来照
像是为了给班级办墙报,
是为了学习所以高尔基尽管忙,还是热情接待了他小男孩子没
有能照成像,肯定会失望的所以他希望小男孩能再来。生:不光是小男孩失望班里的同
高尔基是不会让同学们夨望的,
所以他希望小男孩能再来
你看高尔基多么关心孩子们,
请大家自由朗读最后一自然段
(学生反复朗读后讨论)师:谁能把这朂后一段读一读?(学生朗读)
说说你为什么要这样读生:
高尔基不愿意见记者,但他特别希望小男孩能
再来所以前一句要读得平淡┅些,后一句要读得热情一些
(再点名学生读)教学反思:
学生能积极发言,积极去发现教师作适当、及时的点拨,再激发学生朗读在读的过程中
体验高尔基对孩子们的关心和爱护;
小男孩究竟还会再来吗?
(这个问题刚好拓展了课文)
因为他还完成班里墙报
生:怹不会回来,他感到对不起高尔基耽误了那么长时间,不